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2020下高中物理教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

2020下高中物理教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

【来源于网络】

高中物理《磁通量》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一:课堂导入

教师通过复习导入,提问:磁感应强度表示的意义。学生可以回答:磁感应强度描述了磁场中某一点的强弱和方向,磁场越强,磁感线越密,磁感应强度越大。

教师提问:很多时候需要了解磁场中某个面上的总体情况,应该用什么物理量进行表示呢?顺势引出课题《磁通量》。

环节二:新课讲授

1.磁通量的定义式

教师提问:在研究的过程中,往往我们想要研究某个面内的磁场的变化情况,就需要引入一个新的物理量,这个物理量是如何进行定义的呢?利用多媒体展示图片,并结合图片进行讲解。

2.磁通量的物理意义及一般计算

为了更形象地理解磁通量,教师讲解:磁通量表示穿过这个面的磁感线条数,对于同一平面,当它与磁场方向垂直时,磁场越强,穿过它的磁感线条数越多,磁通量越大,当它与磁场方向平行时,没有磁感线穿过它,则磁通量为零。

教师提问:在下面图片中,对于平面跟磁场方向不垂直的情况,如何计算磁通量?

教师讲解:因此磁感应强度又被称为磁通密度,用Wb/m2作单位。

环节三:巩固提升

教师出示习题:给出磁感应强度和面积大小,计算磁通量。

环节四:小结作业

师生共同总结本节内容,课后习题第4题。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.磁通量是标量还是矢量,正负表示什么意义?

【参考答案】

磁通量是标量,每个面都有正负两个面,若磁通量为正,表示磁感线从正面穿过;磁通量为负,表示磁感线从反面穿过。

2.采取小组讨论有什么好处?

【参考答案】

小组讨论法是指通过老师的指导,将班上的学生分成若干小组,成员之间围绕某一学习内容或者某一知识点,进行讨论合作学习的一种教学方法。

通过小组讨论有以下好处:(1)增强学生合作意识,提高学生社交能力;(2)培养团体精神,锻炼心理素质和语言表达能力;(3)唤醒学生的主体意识,提升学习的主动性。

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(责任编辑:tjoffcn_gyy)

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